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(发布时间:2018-08-25 点击数:1674)

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  宁夏固原市大力实施“西部中小学远程教育”、“寄宿制学校建设工程”等项目,共建成光盘播放点752个、卫星地面接收站791个、计算机教室175个;计算机生机比由2002年的106∶1提高到41∶1。

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升学率排在前三名的省份分别是海南、上海和辽宁。与2006年相比,重庆升学率超过天津,排在直辖市第三位。四大直辖市中,重庆考生人数最多,比北京、上海多了6万余人。

据文汇报报道,13—18岁的青少年由于过度使用互联网,而使这一年龄段成为网瘾的“重灾区”。在过度使用的人群中,男生明显多于女生。

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 新华社记者 黄兴华  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿一面世,即引起教育界人士高度关注,湖南省教育厅厅长张放平认为,规划纲要明确从2010年至2020年教育改革发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务和保障措施,但从我国经济发展方式转变和经济结构调整的客观实际与迫切需要来审视,必须把职业教育摆到更加突出的位置。  张放平认为,我国经济社会发展到现阶段,对技能型人才特别是高素质技能型人才提出了更为迫切的要求。职业教育肩负着培养技能型人才的重任,必须摆在与普通教育同等重要的位置来规划。就教育发展的总体情况来看,目前,职业教育仍然是相当薄弱的环节。对职业教育重视不够、缺乏投入,职业教育的基础能力十分薄弱,发展面临诸多困难。要改变这一状况,关键要解决两个问题。  一是要下工夫推进高中阶段教育布局结构调整。据统计,2008年,全国普通高中15206所,在校生2476.28万人,中等职业教育共有学校14847所,在校生2087.09万人。由于高中阶段教育学校所数偏多,学校普遍规模小、效益低、运转艰难,且生源供求矛盾日益严重,中等职业学校招生异常困难,如不调整高中阶段教育布局和结构,中等职业教育将面临新一轮严重滑坡的可能。因此,规划纲要应把调整高中阶段教育的学校布局作为改革创新的重要内容,作为普及高中阶段教育的重要措施来抓。要按照人口和生源的变化合理设置高中阶段教育学校,对一些条件差、规模小、办学水平低的高中阶段教育学校,应坚决有序地予以撤并、调整,要通过优化高中阶段教育资源配置,提高高中阶段教育学校办学水平和整体效益,加快普及高中阶段教育进程。  二是要切实优化高等教育层次与专业结构。目前,高等学校毕业生就业难,但技能型人才特别是高素质技能型人才紧缺的矛盾仍然没有缓解,人才供求结构失衡,实质上反映了教育结构不合理。建议采取一般本科院校转型、国家示范性高职试办四年制本科等途径适当发展高职本科教育。与此同时,要采取有力措施加快专业学位研究生教育,努力形成与经济社会发展相适应的高等教育结构。  张放平说,规划纲要提出:“到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。但如何构建现代职业教育体系不具体、不明确,缺乏可操作性。核心的问题是要构建职业教育人才培养的“立交桥”,具体来说,要改变目前职业教育“断头”教育的现状,构建从中等——大专——本科——专业研究生教育完备的现代职业教育体系。  要解决这个问题,核心是要改革目前的高等教育招生制度,首先要允许高职院校自主招收中等职业学校毕业生。目前,国家示范性高职学院自主招生的计划不允许中等职业学校毕业生报名,显然与教育改革的目标不符,国家要制定相关政策,允许国家示范性高职、省级示范性高职拿出部分计划自主招收中等职业学校毕业生。  其次,要改革对口招生考试办法。无论是中职升高职,还是高职升本科应以考核毕业生的实践能力特别是专业技能为主。专业学位研究生的考试也应把实践能力的考试放在重要的位置。  再次,要努力实现职业教育和职业培训的沟通与衔接,全面推行学分制教学制度改革,实行学校之间、学历教育与职业培训的学分互认,允许有实践经验的职业院校毕业生在修满相应的学分后,取得高一级的文凭。真正搭建中高职互相衔接、职业教育与职业培训互相沟通、普通教育与职业教育互相沟通的人才培养“立交桥”。

据在美国天道成功学校任教的华人女教师任雪晴介绍,这些孩子通过对中文的学习,对中华文化非常感兴趣,同时也希望和海南的同龄人进行沟通、交流。

从昨日开始,我省公务员招录进入面试阶段。在3天时间里,将有6000多名在笔试中胜出的考生参加面试,角逐我省省、市、县、乡四级2139个公务员职位。

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与此同时,教育部联合国家工商行政管理总局颁布了《自费出国留学中介服务委托合同(示范文本)》,以维护留学人员利益、提高中介服务质量。同时,教育部与外国政府建立了教育合作与磋商制度,就自费出国留学相关问题直接与国外政府或其主管部门进行磋商,维护留学生权益。

全国政协副主席、中共中央统战部部长杜青林,全国人大常委会副委员长、民建中央主席陈昌智,全国政协副主席、民建中央第一副主席、中华职业教育社第九届理事会副理事长张榕明,教育部部长周济等领导出席会议。  据悉,本次会议为期3天,主要回顾过去5年来中华职教社工作取得的成绩和经验,明确今后的工作任务和目标,修改《中华职业教育社章程》,选举产生第十届中华职业教育社理事会领导机构。来自全国31个省市区约450名代表参加会议。  《中国教育报》2009年8月19日第1版

第四,法律教育的管理体制极不统一,开设法学专业的高校,隶属于教育部等十多个中央部委和全国各地政府。高度分散的管理体制,一方面造成了行政管理效率低下,质量监督保障和信息统计的困难;另一方面,这些高校被划分为985、研究生院、211、博士授权单位、硕士授权单位、学士授权单位、独立学院、民办高校等等非常复杂的“身份”等次,很像中国古代的九品中正制,高校被划分为三六九等,在办学经费投入、专业设置和学位点审批、招生指标、留学名额、科研项目及评奖等教育资源分配上形成很大差异,打破了以往在专门人才培养的均衡格局,导致法学专业的低水平重复建设和优质法律教育资源的分散浪费。

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华中科技大学东七楼,是该校著名的创新团队——Dian团队和联创团队的驻扎地。暑期里,Dian团队的120多名队员没有一人放假回家,“这是我们完成课题项目的黄金时段,我们可以集中精力全力投入。”该队队长周亮告诉记者,他们每天从早上8点半一直工作到晚上9点半,中午有两小时的午休,生活非常规律,而该队海外组的队员则需与美国时间保持一致,周亮说:“即使在暑期里,我们也与平时一样,每周日开例会。”

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