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博胜国际娱乐平台:奥巴马对叙反对派施援手
(发布时间:2018-09-11 点击数:2727)

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之所以要特别强调教育者的幸福,首先,“人是目的”(康德语)。其次,只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光,工作过程是一种享受而不是一种劳役,是自我实现的过程而不是单纯的付出,他才能创造出充满生命温暖的课堂,才可能为学生提供优质的教育服务。没有教师的职业幸福何来学生学习的快乐?肖川在《着力提高教师生活的幸福指数》一文中提出了影响教师生活幸福指数的17个因素,包括教师待遇、教师的劳动强度、教师的专业自主权、教师职业的社会声望、教师的健康等。当前,我们必须在切实提高教师各方面的待遇和社会地位的同时,关注教师的生存状态,关注教师的专业成长,让教师在教育的精神世界里和专业成长中“轻舞曼扬”、“诗意栖息”。与此同时,教师是一个知识分子群体,应当拥有高远的价值追求和浓郁的人文情怀。正如画家以醉心线条颜色为乐,音乐家以掌控声音乐器为乐,探险家以征服艰难险阻为乐那样,广大教师应当怀着理想从事教育,带着激情走进课堂,努力在自己的专业成长中体验教师职业的尊严与快乐。

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再者,“名额”配给制以及“操作”中的明争暗夺,不可避免地使教师间本来和谐的关系产生危机。管理的有章不循、对违规的惩处不严,加剧了农村教师队伍的不稳定性。

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沈红光强调,市委提出坚持“三个导向”,就是要求领导干部用科学的思想方法研判形势,分析现状,理清思路,推进工作。坚持以需求为导向,就是要求我们的思想和工作要以经济和社会发展需求为依据,以人民群众的生产生活需求为出发点和落脚点,确保我们的路线方针政策和各项工作更加符合实践和时代的发展趋势,符合人民群众的愿望和要求。坚持以问题为导向,就是要求我们在思想上和工作中要实事求是地分析存在的不足和面临的困难,以主要问题和突出矛盾为着眼点和着手处,敢于和善于面对问题,敢于和善于发现和解决新的矛盾,一个一个去分析、去突破,从而“积小胜为大胜”。坚持以项目为导向,就是要求我们善于抓住矛盾的主要方面,把需求和问题转化为一件一件具体事情和任务,把全局性的问题分解成一个一个的关键环节,把目标和方针分解为一件一件的具体措施,按照项目管理的技术和方法,逐项加以解决和落实。领导干部在党校、行政学院学习期间,要根据“三个导向”要求,学习理论,总结经验,推动工作。

一是从策略管理向战略管理转变。内涵发展是一种全新的发展模式,要求高校管理部门必须从战略的高度、从全局的高度进行前瞻性的研究,统筹考虑、统一安排。然而,目前高校管理多是停留在策略或战术的层面,关注点往往是一些具体的事务性工作。高校领导们整天被事务缠身,没时间、没精力去考虑一些长远的发展问题。这种情况必须尽早改变,高校领导要进一步强化战略管理意识,明确战略目标,完善战略规划,认真做好战略的实施、监控和评估等方面的工作。这样,高校才能大有作为。

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